martes, 23 de diciembre de 2008

WEBQUEST: LAS ADAPTACIONES Y EL MEDIO AMBIENTE


INTRODUCCIÓN
Si miramos a nuestro alrededor observamos que los seres vivos exhiben una extraordinaria diversidad de caracteres anatómicos, como los tipos de extremidades, de mandíbulas o de dentición; fisiológicos, como la respiración por branquias, tráqueas y pulmones, o la fecundación interna o externa; metabólicos, como la fotosíntesis o la respiración celular, etc. Pero hay que tener en cuenta que la diversidad está relacionada con el medio ambiente o entorno en el que viven los organismos, siempre cambiante y a veces hostil, que está constituido por el conjunto de factores bióticos (los demás seres vivos) y abióticos (clima, luminosidad, suelo, salinidad...).

La interacción entre los seres vivos y su entorno es constante y recíproca. Esto provoca que los organismos desarrollen gradualmente adaptaciones mediante las cuales resuelven cada vez mejor los problemas de reproducción y supervivencia que el medio les plantea.

A nuestro alrededor existe un gran número de adaptaciones de los seres vivos al ambiente que les rodea. Por ejemplo, las plantas presentan hojas diferentes en función del clima en el que se desarrollan, de modo que las más pequeñas reducen la pérdida de agua y se encuentran menos expuestas a las temperaturas extremas, por lo que serán adecuadas para climas secos o cálidos. Dentro del mundo animal, los zorros se adaptan fácilmente a todos los climas, siendo sus adaptaciones más características el pelaje (puede presentar distinto colorido, desde el blanco al marrón rojizo, variando también el tipo de pelo) y el tamaño de las orejas (unas orejas grandes y fuertemente irrigadas, es decir, recorridas por múltiples vasos sanguíneos, permiten un enfriamiento de la sangre, liberando de este modo el exceso de calor).

El objetivo de esta Webquest es introducir a los alumnos de 4º E.S.O. en el conocimiento de las adaptaciones que los seres vivos han desarrollado para garantizar su supervivencia en el medio que les rodea. De igual modo, se pretende familiarizar a los alumnos con la búsqueda de información y selección de la misma, así como con la exposición de sus conocimientos ante el resto de compañeros.

TAREA
El objetivo de esta tarea es la compresión del fundamento y utilidad de las adaptaciones presentes en un ser vivo, a elegir por el alumnado, ya sea animal o vegetal. Deberá incluir aspectos básicos como el origen evolutivo de las mismas, las características del medio cuyo efecto pretenden contrarrestar, las ventajas que les aporta la existencia de estas adaptaciones frente a otros seres vivos que carecen de ellas, tipos de ambientes a los que les permite adaptarse, etc.
PROCESO
Los alumnos deben formar grupos de 4 personas para la elaboración de este trabajo, el cual constará de dos partes:
Parte 1. Realización de un documento de 15 hojas como mínimo, sobre las adaptaciones del ser vivo elegido. Este documento debe constar de las siguientes partes:
- Introducción: en ella deben figurar las características básicas del organismo elegido, así como del ambiente en el que se desarrolla y una breve descripción de las adaptaciones que presenta.
- Desarrollo: en esta parte se tratarán ampliamente los aspectos introducidos en el anterior apartado, pudiendo los alumnos incluir toda aquella información que consideren oportuna. Se valorará positivamente la inclusión de fotografías o esquemas que faciliten la comprensión del fundamento de las adaptaciones.
- Conclusiones: en este apartado, se hará un breve resumen acerca de los aspectos más importantes incluidos en el trabajo.
Parte 2. Realización de un mural, de dimensiones y formato libre, que deberá ser presentado en el aula. En él deben aparecer los aspectos más importantes reflejados en el documento escrito. En la exposición del mural deben participar todos los integrantes del grupo.

RECURSOS

Como recursos para la realización del trabajo se recomienda el uso de las enciclopedias sobre animales y vegetales existentes tanto en bibliotecas municipales como en la del instituto. Además, se puede emplear la información existente en Internet, verificando siempre su fiabilidad. Algunas de las páginas que se pueden visitar se citan a continuación.

http://www.portaldelmedioambiente.com

http://www.mundobiologia.portalmundos.com

http://www.info-animales.com

http://www.revistabioonline.com

http://www.quercus.es

http://www.nationalgeographic.com

EVALUACIÓN

Los criterios de evaluación son los siguientes:

- 50% de la nota final: documento escrito (Parte 1). Para la calificación de esta parte se tendrá en cuenta el seguimiento o no del formato establecido, la coherencia de los aspectos incluidos con el fundamento del trabajo, así como el uso correcto de la expresión escrita (gramática, ortografía, etc.).

- 50% de la nota final: mural y exposición en el aula (Parte 2). En la calificación de esta parte se tendrá en cuenta, fundamentalmente, la claridad de su contenido y la expresión oral empleada a la hora de su exposición en el aula.

CONCLUSIÓN

Tras la realización de este trabajo se prentede que los alumnos sean capaces de comprender la utilidad y el origen de las adaptaciones de los seres vivos al ambiente que les rodea, como modo de supervivencia. Además, se pretende introducir emma los alumnos en la búsqueda, selección y organización de la información, así como en la presentación oral de los trabajos.


viernes, 5 de diciembre de 2008